Teori Belajar Kontruktivisme dan Implementasinya dalam Pembelajaran PPKn

Abstrak

Teori pendidikan konstruktivisme memandang peserta didik sebagai partisipan dalam suatu proses pembelajaran, yang mana peserta didik mengembangkan pengetahuannya sendiri berdasarkan pengalaman dan interaksi sosial. yang mana peserta didik mengembangkan pengetahuannya sendiri berdasarkan pengalaman dan interaksi sosial. Teori Dalam konteks Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) teori ini sangat relevan karena pendidikan tidak hanya berfokus pada pemahaman materi tetapi juga pengembangan karakter, sikap, dan nilai peserta didik sebagai warga negara. (PPKn) karena pendidikan tidak hanya berfokus pada pemahaman materi tetapi juga pengembangan karakter, sikap, dan nilai peserta didik sebagai warga negara. Jurnal ini bertujuan untuk menjelaskan secara akurat ide-ide fundamental teori konstruktivisme dan bagaimana ide-ide tersebut secara spesifik diaplikasikan dalam pembelajaran PPKn di sekolah.